以课程建设思维 推进四感培育工作

　　 　　

    2015年，围绕留学生在校“生活顺心感、学业成就感、校园家园感、文化亲近感”四感培育，国际学院积极按照课程建设思维，规划留学生教育管理工作，取得良好成效。

    坚持四个导向，上好“四感培育”入学教育课。将新生入学教育作为“四感培育”的第一课，细化“入学向导、生活向导、学业向导、文化向导”工作。招募志愿者迎新接机、协助办理报到入学，使新生留下美好“第一印象”；推动学习伙伴与留学生“一对一”对接，开展校园参观，让新生感受“西北农林”新家；举办导师专题报告、高年级留学生经验报告，走进专业学院接受专业入学教育等，引导新生全面拥抱学业成长指导；组织参观博览园、示范园、炎帝陵、兵马俑等，推动新生与中国文化第一次亲密接触。

    引入微观念，做细“四感培育”日常服务课。本着“外事无小事，留管在微观”的理念，主动将留学生日常服务工作落细落小，充分发挥服务育人成效。积极回应学生微诉求，全面做好生活微服务，辅导员坚持入住公寓，随时处理生活事务，及时协调同屋关系、邻里关系，维护生活秩序，推动国际理解教育、国际公民教育、集体生活教育，打造中国文化教育公寓主阵地的升级版。

    提升互动水平，做实“四感培育”管理文化课。制订17项服务单、订制业务柜台、提供管理业务范本，推进一站式服务；执行公寓分层管理、学生分级管理、活动分组实施，提高管理效率；召开主题班会、国别座谈会，参加圣诞活动、国家节庆活动等，倾听留学生意见，提升管理互动水平，推广人本化的中国高校管理文化。

    推进“三常三通”，探索“四感培育”人际情感课。以辅导员工作为基础，与留学生常联系、常走动、常交流，联系畅通、有效沟通、用心疏通。坚持辅导员动态查房，全面掌握留学生生活动态，关心并指导生病留学生的就医、用药、保险、理赔等；坚持开展HSK课外辅导、开展学业跟踪调查、召开预毕业生座谈，支撑留学生学业成长；探索中英双语心理辅导工作，帮助留学生走出来华留学所面临的社会生活适应困难。

    以“四化教育”为目标，活跃“四感培育”文化活动课。按解读式宣传、感知式理解、主题化教育、基地化建设的思路，提升文化实践活动成效，开展北京文化实践、西安都市文化体验等；发挥留学生代表的标杆作用，主推校长奖学金人选、高年级经验座谈代表、排球比赛冠军等年度人物，排球队队长接受校报学生记者专访；发挥重点文化项目的示范效应，主抓国际文化节、中秋文化生活、国庆文艺演出节目等项目，节目演出领队留学生接受校报学生记者专访；赋予外出实践平台、节庆文化生活、校园文化生活等文化教育平台新内涵，推进生活化、实践化、课程化、体系化的中国文化教育工作，留学生“幸福四感”显著增强。

    全年，辅导员工作纪实入选机关“十佳个人优秀工作案例”，学院教职工首次获评学校优秀教工通讯员。国家留学基金委、陕西省教育厅、外国留学生管理学会等网站报道了我校留学生北京文化实践、2015级入学教育、第四届国际文化艺术节等工作。教育部网“一线风采”栏12月2日单篇推荐了我校留学生入学教育工作。